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咬文嚼字「朗讀者」 —翻成reader妥當嗎？
《朗讀者》首播時我沒有掌握好資訊，錯過了節目，事後才得知我仰慕的翻譯大師許淵沖先生現身節目，深感扼腕。還好現代科技彌補了我的缺憾，讓我有機會上網「補課」。
接下來的每一集，我都早早地就守在電視機前，通過篇章的文字，沉浸在朗讀者的故事裡，跟著他們一起感動。然而總有個小東西橫在眼前，讓我想不注意都難--節目名稱《朗讀者》附上的英文翻譯reader，從一開始就不斷困擾著我。
「朗讀者」的英文是reader嗎？我第一次看節目時，心裡就冒出了許多問號。reader是個基礎的英文詞彙，有幾個常見的意思，而我第一個想到的是閱讀書報雜誌的「讀者」，第二個想到的也馬上浮現，是作為教材的「讀本」，這大概跟我的興趣愛好與專業背景有關。
我是個詞典學(lexicography) 研究者，深知內省(introspection)並不可靠。母語人士的直覺(native speaker intuition)可以參考，然單憑自我的思索可能主觀偏頗，也容易有所遺漏。人因其所受的教育、所處的地域、自身的常識見識、以及其他種種主客觀條件的限制，就連對最熟悉的母語也無法百分之百掌握，更何況是非母語人士。
那怎麼辦呢？工具書，特別是詞典，是一個集合大智慧，經過各方專家篩選把關，對語文提出中肯觀點的權威寶庫。語言一直在變，觀點難免也會有所偏差，但藉由廣大使用者的回饋與持續不斷的修訂，詞典所呈現出來的，起碼是個比絕大多數人的直覺更全面、更可靠的語文面貌。因此，我們不妨到詞典裡找答案。
英美出版的「高階學習詞典」（advanced learner'sdictionary），是種基於語料庫（corpus-based）、以科學方法編纂的中型當代英語詞典，為的是幫助大學程度以上的非母語人士學習外語，收詞量適中，不會過於深奧專業，大體上與節目的調性類似。《朗讀者》這個節目訴諸一般民眾，中等文化程度的人應該都能理解接受。節目名稱也平實易懂，就是「朗讀的人」，並沒有高深的學問隱含其中。基於這樣的認識，高階學習詞典恰能發揮它應有的角色與功能，因此我的詞語求證由此入手。目前市面上主要的高階英語學習詞典有六，依其第一版出版的先後順序排列如下：
- Oxford Advanced Learner's Dictionary
（牛津高階學習詞典）
- Longman Dictionary of Contemporary English
（朗文當代英語詞典）
- Collins COBUILD Advanced Dictionary
（柯林斯「柯伯」高階詞典）
- Cambridge Advanced Learner's Dictionary
（劍橋高階學習詞典）
- Macmillan English Dictionary for Advanced Learners
（麥克米倫高階英語學習詞典）
- Merriam-Webster's Advanced Learner's English Dictionary
（韋氏高階英語學習詞典）。
綜合這六本詞典，reader 的核心意義有四：
另有二個意思只出現在一、二本詞典，或可視為較不常見的專業意義：（出版社的）審稿人、（美國大學的）助教。顯而易見，英文的reader 在這文化程度相當的六本英英詞典裡，找不到「朗讀者」的意思。
我們回到reader的源頭read，這個動詞的基本義是「不出聲、靜默地讀」，所以reader才會有以上的那「讀者」、「讀本」等等較為常見之意。當然，read的確也有「讀出聲音來；朗讀」的意思，不過作此解時，後面一般須接補語進一步說明：
read +副詞
或加個副詞（比如aloud「出聲地」），He read the poem aloud.（他朗讀了那首詩）
read +介詞片語
或加個介詞片語（比如to「給」引導的片語），I read the letter to her.（我讀信給她聽。亦可調整詞序，改作I read her the letter）。
查閱更大、更全的英文詞典，reader確實也能找到「朗讀者」的意思，惟此舉意味著reader作為「朗讀者」來解，是一個相對冷僻、專業的意思。節目的製作單位用了這樣一個常用詞的罕用義並不妥當，因為絕大多數的英語人士看到reader，並不會聯想到「朗讀者」，而且容易給人不相干的解讀，用來作為央視節目《朗讀者》的英譯，似乎不是最佳的選擇。
那麼，「朗讀者」的英文究竟該怎麼說比較好呢？「朗讀」與「朗誦」基本同義，意為高聲誦讀詩文，英文的recite可與之對應，所以「朗讀者」不妨翻成reciter。
《韋氏高階英語學習詞典》(Merriam-Webster's Advanced Learner's English Dictionary)給recite下的定義是"to read (something) out loud or say(something) from memory usually for an audience"大聲讀出、或從記憶中說出，通常給聽眾或觀眾聽涵蓋了「朗讀」與「背誦」二義，似乎就是央視節目《朗讀者》嘉賓上台所做的事。
《朗讀者》的嘉賓上台朗讀，有些人照著書本或文稿讀，此乃朗讀/誦的本色。有些人基本背誦偶爾看稿，講究抑揚頓挫。有些人對於所要朗讀的內容已經滾瓜爛熟，就像背好劇本上台演戲一樣。如此觀之，節目的朗讀/ 誦已出現不同程度的背誦，朗讀者有一部分人已經跨足成為背誦者了，節目的英文名稱若用reciter，兩種意義兼而有之，不也挺貼切的？
英文的《維基百科》(Wikipedia) 以recite的名詞形態recitation作為條目，開宗明義就說：《維基百科》(Wikipedia)recite可以是背誦，也可以是在聽眾或觀眾前朗讀/誦(the act of reciting from memory, or a formal reading of verse or other writing before an audience)英語世界出版的英文詞典也多作此解。事實上，recite在這方面雖有雙重含義，不過英文並不刻意區分，也不是特別在意。朗讀/誦也罷，背誦也罷，英文都可以是recite。
六本高階英語學習詞典都收錄了recite 這個基礎詞彙，不過衍生詞reciter 卻只出現在一本，即《朗文當代英語詞典》(Longman Dictionary of Contemporary English)。這個結果若套用我上述「常見 vs. 冷僻」的論點，似乎自打嘴巴，不過情況並非如此。我們不妨這樣理解：詞典裡詞形可推導、意義可引伸的衍生詞，收錄與否視情況而定，為了節約篇幅，中小型詞典一般不錄，越大的詞典錄得越詳盡。以中文為例，「仰慕」為常見詞彙，詞典必須得收，否則就是失職，「 仰慕者」可由「仰慕」輕鬆推導（「者」=「的人」，「 仰慕者」=「仰慕的人」），詞典就可以選擇不收了。
另外，《 朗讀者》的英文名稱似有2008年德美合資電影《朗讀者》（The Reader，台灣譯《為愛朗讀》）的影子，然而電影有電影的情節背景，電視節目的型態與之有所差距，直接套用說不定有語言之外的考量，不過卻容易造成誤解。說文解字，咬文嚼字，細節或許繁瑣，不過結論卻很簡單。「朗讀者」的英文用reader似乎不妥，以用reciter為宜。
作者名稱：曾泰元，東吳大學英語系副教授
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本文收錄於英語島English Island 2017年6月號
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-- 作者：曾泰元曾泰元，台大外文系學士，美國伊利諾大學香檳校區(University of Illinois at Urbana-Champaign)語言學碩士、博士，東吳大學英文系副教授、前系主任，曾在復旦大學外文學院擔任訪問學者。學術專長為詞典學 、英語詞彙、漢語文化特色詞英譯。曾參與編纂數本英漢詞典與漢英詞典，發表過多篇學術論文，評論與隨筆經常見諸海峽兩岸各大報。個人網站:hugoscorner.blogspot.com