City Guide：文化就是我的英文老師

“As a teacher, I’m afraid to find mistakes. As a native speakers, I don’t see or hear those mistakes. I just hear what you mean. You don’t have to be perfect.” —一位(路過的)英文老師

1. 在杜拜學英文，整條街都是你的英文老師

阿拉伯聯合大公國(UAE)有80%外來人口，很多來自菲律賓、印度或其他非中東地區的移工，而這些外來人口當中，60%的人並不會說阿拉伯文，因此，在這裡要出外娛樂、消費或吃飯，都需要使用英文來做溝通，可以說英文就是他們生活的習慣日常。

英語島(簡稱EI)採訪在杜拜長居7年的楊皓文(簡稱楊)。

EI：在杜拜工作用到英文的情況如何？

楊：職場方面...這裡多數的當地人都想進到UAE的私人國企工作(編按：阿聯酋相關企業)，加上這些企業廣納各國員工，所以大部分都會使用英文做職場溝通。除了職場，學生的話，杜拜當地設立很多國外大學，入學考規定要考英文，當地的高中英文課時數一周有至少5-7小時。

EI：杜拜當地有補習英文的風氣嗎？

楊：其實杜拜不太盛行補英文，阿拉伯文補習班還比英文補習班多。這裡有少數的英文家教或補習班，但也都是提供給想去英美留學的阿拉伯人，以考試取向為目的開設。

EI：既然補習風氣不盛，當地人都是怎麼學英文？

楊：這裡習慣用網路資源學習英文，如Netflix影集、最新英美流行音樂或電影等。另外，平常路上隨便都可以碰上外國人，當遇到英文母語人士，主動攀談對於英文學習的助益就頗大。反之，碰上的是非英文母語的外國人，即便對方英文不好、口音很重，雙方也還是會用英文單字慢慢讓對話能持續下去。久而久之，整條街上都可能是你的「英文老師」，可以一邊練習英文口說以及聽懂不同國家口音，英文自然會慢慢變得熟練流暢。

EI：聽杜拜人講英文要注意什麼？

當地阿拉伯人習慣混用一些阿文單字在英文句子，像是在英文句子與句子間，放入「Yani / Yaani」，意思為「我的意思是」、「這樣的」、「I mean…」。另外一個常見的當地英文，就是在職場上，很常聽到當地人說「What to do」，來表達「怎麼辦」、「怎麼處理」，很煩不知道怎麼解決問題的語氣。

EI：你最近到沙烏地阿拉伯工作，那邊的學英文風氣如何？跟杜拜有什麼不一樣？

楊：可能是受到宗教影響，沙國人對外來的語言接受度不高，對比杜拜，沙烏地阿拉伯當地人的工作目標，都是考進公家機關做公務員，而一般公部門體系不太注重英文，也沒有使用英文公文的需求，因此大部分工作都仍然使用阿拉伯語，學英文必要性不大，當地人也不太習慣說英文。

學校體系，沙國鮮少設有國外大學，一般僅限少數專業科目才比較容易使用英文，如醫學、工程等科系。高中雖然有安排英文課，但由於大學入學考科沒有英文，間接讓大部分的高中生較不注重英文學習。

此外，在沙國長期居留的外國移工人數不多，日常生活中，面對英文的使用頻率也就大大降低，幾本上日常語言還是以阿拉伯文為主。

2. 在倫敦學英文，學的是文化

很多人非常用力地學英文，一次背一系列單字片語、聽上百個或上千個ted演講，的確在剛開始成長飛快，可是卻在某刻突然卡關，好像再怎麼努力都無法提升...。這個時候，書本裡的英文已經不夠，你需要一個實用的情境。英語島的倫敦特約作者怡潔多年前移居英國，在他看來，每個人學英文都需要補上最後一課：文化。

（EI：英語島 / 陳：陳怡潔）

EI：你的小孩在倫敦上公立小學，請問當地老師是怎麼教小小孩英文的？

陳：上小學以後，學校用的是自然發音拼讀(Phonics)。他們採用Ruth Miskin的Read Write Inc.教學法，跟我所學的完全不一樣。我那個年代，學英文就是從A開始，把26個字母學完，再學音標，然後開始背單字；學文法，也是一板一眼地學，既困難又毫無樂趣可言。

他們26個字母不但是跳著學，還只先學每個字母的「發音」，比如A的發音是「阿」，B發「ㄅ」的音，C則近輕聲的「ㄎ」。學發音的同時，老師會用簡單的CVC words教導小孩怎麼運用他們學的發音，把簡單的字念出來。所謂的CVC指的是Consonant， Vowel， Consonant，也就是由「子音--母音--子音」組成的字，例如dog、 cat、hot、mat、zip等等。

EI：這樣聽起來，跟我們小時候學ㄅㄆㄇ有點像吧？

陳：其實更簡單，因為不用再另外學國字。這個階段只要先學會把三個字的發音分別唸出來，再把三個音連結在一起，比如Dog變成ㄉ--ㄡ--哥，Hot是ㄏ--阿--特，這樣就會認字了。

老師會從這些基本的字教起，再逐步加深擴展發音的規則，讓小孩能夠運用在更長的字裡。除了一些很基本但無法用發音法的字(又叫做Red words，比如I、the、my、of)會要求小孩一開始就要認得，其他字都是循序漸進，慢慢記起來的。

這個過程中，老師也會鼓勵學生多多閱讀接觸更多字彙，也練習看到生字念得出來，知道字義，也就容易記住這個字的拼法。

這樣的學習方式比硬背自然，也能舉一反三，靈活運用，通常過了學Phonics的階段，開始學Literacy (讀寫)的時候，認字就更熟練，念字也不會念得坑坑巴巴了。

EI：你在英國待這麼多年，覺得跟母語人士溝通最難的地方在哪裡？

陳：其實最大的問題不是聽不懂英文單字，而是在於對文化的了解不夠。我們有時候沒辦法意會某些字背後的文化意義，而導致溝通沒辦法持續。文化認知的缺乏，其實是大於語言能力不足的問題。

文化認知包含了解當地的特殊用法及文化語境，特殊用法像是手機英式說法為mobile而非美式cell phone、外帶的英式用法為take away而非美式的to go。文化語境上，像是「fair enough」這句看似簡單的話，初次聽到可能會照字面解讀為「很公平」，但是其實是「我理解你的情況 」的意思，它可以做單一的回答句，也可在其後加上個人(正反面的)意見。這些都是在學習英文到達一個階段後，很可能會遇到的英文理解瓶頸。

EI：你會推薦用什麼方式加強「文化認知」？

陳：想要改善文化認知不足的問題，可以增加英文的「接觸量」，多接觸英美流行文化，藉由看英文影集、報紙、YouTube等跟上國外趨勢，過程中最重要的不是學單字，而是讓這些資源成為「文化老師」，讓你熟悉英文環境中常出現的字句與對話,還有習慣英國人的拘謹與(冷)幽默。

怡潔推薦，想經由看影集學英語，可以看這幾齣近年在英國廣受歡迎的影集：

Game of the Thrones《冰與火之歌》
Downton Abbey《唐頓莊園》
Killing Eve《追殺伊芙 / 追殺夏娃》
Doctor Foster《佛斯特醫生》
Call the Midwife《呼叫助產士》
Bodyguard《內政保鑣》
Line of Duty《反腐先鋒》
Fleabag《倫敦生活》

採訪、撰寫/劉芝君
編輯/Leslie C

本文收錄於英語島English Island 2019年6月號
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