我還有進步的可能

我還有進步的可能

以英文講授的開放課程，一個好處是講者的說話方式會盡量清楚，節奏、速度適中（如Coursera等平台可以調慢或調快速度），文法也正確。看英文影集，訓練的是習慣說話速度，不那麼清晰的講話方式，和口語用法；上英文講授課程，訓練的是選字用字，和怎麼把意思表達清楚。

以下是給不同程度學生，或面向不同難度課程時，可以採用的練習方法。

初階
一堂課學會一個字或一個句子
以吸收上課內容、享受課程為主，不混淆學習目的，稍微帶著學英文意識即可。為了學英文不斷按暫停，只會感到挫折，因為要記下的英文好多、實際課程也沒聽進去。
Practice
聽到一個字或一句話，先把它寫下來。
上完課後再回來研究，不確定時對照中英文字幕。確定自己能以這個字或或用法造出新的句子，才算會了。
例如，課程中談到拖延的問題：
“...But some people have more issues with procrastination than others.” （有些人拖延的毛病比其他人更嚴重）
你可能注意到自己不熟悉這個用法：
have issues with… 對...有問題，有...方面的毛病
或是這個單字：
procrastination (n.) 拖延，動詞是procrastinate
記住，學會一個字或一個用法就好。假設二十堂課，學會二十種新說法，已經是很大的進展。

中階
選擇英文字幕，建立自己的英文分類資料庫。
基本句型溝通沒問題，可以藉著上不同領域課程的機會，累積該領域的英文用語。
Practice
使用Evernote線上筆記，或紙本筆記都可以，先建立幾個標籤，例如"marketing行銷"，標籤下記錄自己不會、不曾使用的詞，例如：
consumer behavior 消費者行為
還有一種用詞或說法，你可能懂，記下來的原因是在課程中重複聽到，例如：
essence 精髓
value 價值
練習使用它們，也是一種學會說「行銷人」或「XX人」語言的方法。

高階
I. 無字幕 
看自己聽得懂幾成。試著一字不漏重複覺得有力或漂亮的句子，模仿音調、重音等細節。
II. 創造對話
當講者丟出一個問題，不管在授課影片中，或是跳出小測驗，試著用自己的話回答。再接著看課程時，會更明顯感受到英文母語人士是怎麼用字和敘述事情。
Practice 
數位世界行銷課中，教授請大家思考，”What is marketing?” 他提到，有人認為行銷就是廣告，有人認為行銷是操控人心。請你用英文回答看看，再接著看三位行銷專家怎麼定義。
這些練習可以交錯使用，例如，覺得「如何學習」這門課，老師講話特別清楚、速度慢，就直接使用高階的練習法，不仰賴字幕。覺得「認識失智症」課門課出現許多專業字彙來不及吸收，就先從中文字幕開始。

善用「外語效應」學習
BBC報導，在進行邏輯測試*時，使用非母語的人，犯的錯比使用母語者少。研究主持人，心理學教授Albert Costa說，人在運用外語時，較少受到情緒影響，傾向理性分析思考。
可能的原因是說外語時，情感投入較少（如果和朋友說外語，或很小就會說這門語言，情感投入就會提高）；或是大腦運作更加緊張，因此提高了分析能力。
透過英語學習新知識，或許也有意想不到的益處，當逐漸從中文字幕跨向英文思考，有機會學得更快、更好。
*”Piensa” twice: On the foreign language effect in decision making，由Pompeu Fabra University心理學教授Albert Costa進行

本文摘錄自一張圖搞懂 世界一流公開課 2019年08月號
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